Руське Православне Коло

Берегиня
роду

На головну | Центр "Мозаїка" | Книги | Статті | Гутірка | Консультації | Контакт | Пісні | Вірші | Малюнки | Казки | Поради | Ігри
 

 

БАТЬКАМ ПРО ІГРИ Й ІГРАШКИ

1. Що таке іграшка?

2. Сучасна іграшка - що це?

3. Іграшка корисна й шкідлива.

4. Що поганого в монстрах - це ж тільки іграшки?

5. У магазині іграшок.

6. Чому лялька Барбі – антиіграшка

7. Дитина в руках з антиіграшкою

8. Розумна й добра іграшка

Залишивши восьмимісячну дитину на старшого брата, мати пішла в магазин. Старший хлопчик грався у тамагочи й, коли маля заплакало, не почув писку іграшки. Тамагошка «померла» - дитина виявилася в лікарні зі струсом мозку, у старшого хлопчика найсильніший стрес.

Турбота про віртуального «малюка» затьмарила почуття до реального маленького брата. Шматочок пластмаси й мікросхем виявився агресивний по своїй суті. Маніпулюючи свідомістю дитини, він перетворив його в раба іграшки, реальна любов програла віртуальній...

Чим керуються батьки, купуючи іграшку для своєї дитини? Чи замислюються вони над тим, що іграшка - це не просто забава? Вона закладає в душу первісні поняття добра й зла, дає яскраві, образи, і від того, якими вони будуть, найчастіше залежать формування моральних уявлень особистості і її розвиток у цілому. Яка ж вона - сучасна іграшка? І яка вона повинна бути? Своїм поглядом на цю проблему ділиться Віра Абраменкова, доктор психологічних наук.

Що таке іграшка?

Гра й іграшка, на думку вчених, - найважливіша складова будь- якої культури. Яка культура, такі й іграшки. Іграшка - культурне знаряддя, за допомогою якого передається стан сучасної культури (цивілізації), напрямок руху: до життя або смерті, процвітання або деградації, взаєморозуміння або відчуження.За допомогою іграшки дитині передається сама суть людських стосунків і складна світобудова.

Гра й іграшка - специфічний засіб масової інформації, оскільки в них зафіксовані основні тенденції впливу на свідомість і поводження людини, способи й засоби її виховання. ЗМІ побудовані на принципах гри (ніж не іграшки сучасні газети з незліченними сканвордами, кросвордами, чайнвордами? А скільки ігор на телебаченні!

Іграшка - той же носій інформації для дитини, як газета або Інтернет для дорослого. Запитаєте себе: яку інформацію вона несе? Іграшка - агент національної інформаційної безпеки. Наприклад, ляльки можуть бути політичним предметом або, як іноді говорять, політичним фігурантом. Звучить курйозно. Однак якщо згадати телепередачу «Ляльки» з персонажами, схожими на наших політичних діячів (аналоги цієї передачі існують у багатьох країнах), задумаєшся всерйоз. У США недавно вибухнув скандал: майстер виготовив ляльку у вигляді терориста Бен Ладена, що жваво розпродавалася в магазинах.

Юним американцям надзвичайно сподобалася нова іграшка-лиходій. Тоді - «для рівноваги» - виготовили ляльку-героя з рисами президента Буша. Бізнес виявився вигідним -ляльки буквально зникали із прилавків. А потім автору ляльок подзвонили з Білого Дому й, висловивши dnc`ms, обвинуватили в антипатріотизмі й підриві національної безпеки США. Однак він зумів переконати, що іграшки формують адекватне ставлення юних американців до президента й можуть позитивно вплинути на майбутню виборчу компанію.

Іграшка - духовний образ ідеального життя, ідеального світу, це архетип уявлень про добро – справжнє чи уявне. Справжня іграшка стверджує добро й визначає розрізнення добра й зла. Наприклад, м’ячик символізує зроблену форму кулі - Сонця або Землі. Пірамідка – ієрархічну світобудову.

Іграшка завжди виконувала крім інших і психотерапевтичну функцію - допомагала дитині опанувати власними бажаннями, страхами. Страх темряви, наприклад, можна перемогти за допомогою дерев'яного меча - знаряддя його подолання. Іноді дитина сама знаходить «іграшки» - предмети-функціонери, що відповідають певним, часто неусвідомленим її потребам. Який-небудь корч, камінець, черепашка, цвях, ганчірочка, пташине перо та ін. наділяються особливими властивостями, переживаннями й змістом. Ми часто виявляємо подібне «сміття», намагаючись навести лад у дитячому куточку або вивертаючи кишені дитячого одягу перед пранням. І щораз зіштовхуємося із протестами й проханнями дитини не викидати їх. Варто задуматися: може бути, все-таки краще камінець, ніж трансформер, або черепашка, ніж монстр?

Пам’ятайте: іграшка не тільки супровід гри, але й засіб навчання, розваги й навіть лікування. Чи такі сучасні іграшки?

Сучасна іграшка - що це?

Сучасні дівчатка й хлопчики, ті самі, для кого гра - життєва необхідність і умова для розвитку, насправді «розучуються» конструктивно грати. Це турбує фахівців-психологів і педагогів в усьому світі. Що б ви сказали, якби птахи перестали співати, зайці стрибати, а метелики літати?

Змінилася й сама якість, сама суть дитячої гри: вона стала невеселою, агресивною, індивідуалістичною. Виявився перерваним багатовіковий ланцюг передачі ігрової традиції від одного дитячого покоління іншому. І це призвело до кризи ігрової культури. Якість ігор стрімко падає. Усе більше примітивних ігрових форм - витівок, забав, що все частіше переходять у бешкетництво й навіть хуліганство: забави з вогнем, вибухами, жорстоке поводження із тваринами, безглузде руйнування й т.п.

Необхідне відродження традиційних народних ігор - генетичного фонду ігрової культури кожного народу. У відповідь на питання «У що ти любиш грати?» більшість дітей (від 4 до 6 років) називали рухливі ігри - квачі й хованки, але правила гри, її значеннєвий стрижень сформулювати змогли лише одиниці, 5% взагалі не могти згадати жодної ігри, 4% назвали комп’ютерні ігри, чверть дітей замість гри назвали іграшки (машинки, трансформери, Барбі), якими вони просто маніпулювали. Із гри йдуть її правилодоцільність та співвіднесення її з образом ідеального дорослого. На жаль, зовсім зникли групові ігри - «повітря» дитячого життя старших поколінь.

Де козаки-розбійники, бояри, жмурки та інші дитячі радості? Всі вони разом з лічилками, закличками, пісеньками й іншими формами дитячого фольклору - найбільшого багатства нашої культури - зберігалися в дитячій субкультурі протягом століть, передаючись із вуст у вуста.

Сучасна дитина живе у світі, на перший погляд набагато більш різноманітному, ніж його одноліток двісті, сто й навіть тридцять років тому. Давайте оглянемося: яскраві обкладинки книг, журналів і підручників у школі, кольорові рекламні щити на вулиці, а фломастери й олівці, різнобарвний одяг і, звичайно, строкатість іграшок, часом самих неуявних кольорів, форм.

Я вже не говорю про екран телевізора, про монітор комп'ютера - з їхнім буйством фарб, неприродністю ракурсів і графічних рішень. Ми всі й наші діти живемо у світі, заповненому до відмови різноманітними й... недовговічними предметами: одноразовий посуд, білизна, одяг та ін. А іграшки купуються, як сказав один тато п'ятьох (!) дітей, валізами й через місяць так само валізами викидаються. Міняються фарби, форми, миготять картинки, предмети, особи.

І психіка дитини не справляється - сприйняття кольору й звуку, запаху й дотику, уявленням про гарне і погане, добро і зло деформуються. Сенсорна агресія навколишнього середовища дитини порушує стабільність і стійкість світу, тобто позбавляє маленьку людину впевненості в тому, що світ міцний, надійний, а виходить, безпечний.

Серійна іграшка, з якої найчастіше, на жаль, має справу сучасна дитина, по суті своєї є антиіграшкою: у ній закладена ідея володіння, а не радісного пізнання світу; вона формує тенденцію витиснення розвиваючої гри й справжньої творчості. Зовнішня привабливість іграшки-товару стає важливіше ігрового застосування, звідси - нові форми, матеріали, не властиві традиційній іграшці.

Сьогодні дитяча іграшка як частина сучасної масової культури спричинює будову досить похмурої й безрадісної картини світу, про що свідчать дитячі малюнки. Серійна іграшка за духом своєму протистоїть креативной (розвиваючий) іграшці, котра сприяє розвитку творчого потенціалу дитини, особистісному й морально-духовному росту, провокує різноманіття стратегії поводження. Це всі так звані архетипічні іграшки - конструктивні, невизначені, багатофункціональні: м'яч, обруч, ціпок та ін. По суті своїй креативна іграшка своїми коріннями сягає в народну іграшку.

Як компенсація «недоігранності» у своєму власному дитинстві в дорослих з'являється манера оцінювати будь-яку річ - поза залежністю від її застосування - як забаву, недійсність, іграшку. Сучасні дорослі із захватом грають у дитячі ігри. Кілька років назад демонструвався американський фільм «Великий» про фантастичну історію хлопчика, що перетворився в дорослу людину і зробив запаморочливу кар'єру на виробництві... іграшок, оскільки ніхто не знав дитячий споживчий ринок краще за нього. Іноді мені здається, що ця історія не така уж фантастична, і перетворенні дорослі безвідповідально творять свої витівки в різних сферах життя, ніби помінявшись із дітьми місцями

Іграшка корисна й шкідлива.

На жаль, іграшка, що купується добре, - та, що подобається дорослим. Але часто вона найменше годиться для дітей. У багатьох нинішніх іграшках дитяче тільки те, що вони маленькі. Яка ж повинна бути іграшка для дитини? Джерелом радості, мотивом для гри. Вона повинна створювати умови для розвитку, залишаючи можливість для самостійної творчості. На противагу цьому сучасні іграшки, найчастіше виготовлені по західних зразках, не залишають місця для «додумування сюжету». Дитина, оточена пластмасовими Барбі, кіборгами, трансформерами, являє собою людину, заряджену енергіями західного суспільства.

Якщо дитина з дитинства оточена подібним, то здатність до віри, жалю, співчуття, милосердя буде в ній атрофована. Ставши дорослим, вона буде запрограмована на служіння тому, чиїм пластмасовим подобам віддавала перші у своєму житті моменти гри, із чиєю допомогою відбувалося пізнання світу.

Іграшка здатна породити чудовиська в душі маленької людини. Із цим, на жаль, доводиться зіштовхуватися всі частіше не тільки психологам, але й дитячим психіатрам, лікарям. Роботи в них стає усе більше.

Ось один приклад. На прийом до психолога прийшла бабуся шестирічної внучки: дівчинка погано спить, підхоплюється вночі, часто плаче, боїться входити в темну кімнату. З'ясувалося, що суперсучасна мама купила для доньки чортика з рогами й хвостом, цілком, як тепер модно виражатися, «прикольного» монстра. Спочатку дівчинка зраділа, гралася з ним. Але потім почалися всі ці не невротичні прояви, а сама дівчинка скаржилася бабусі, що «чортик на неї дивиться», і ставала всі неспокійнішою. Мудра бабуся разом із внучкою взяли іграшку й на прогулянці в парку, спорудивши подобу багаття, спалили монстра, а залишки закопали під деревом. Дівчинка заспокоїлася, невротичні прояви зникли. Однак історія не закінчилася, оскільки мама, довідавшись про про це, звинуватила бабусю в мракобіссі й відсторонила від виховання доньки. Ніякі доводи на маму не подіяли, у наявності сімейний конфлікт, бабуся в сльозах звернулася до психолога по допомогу. Як дохідливо пояснити сучасній мамі, якій духовної небезпеці вона піддає своєю дитину?

Іграшка корисна ставить перед собою шляхетне виховне завдання - учити добру й красі, мудрості й співпереживанню. Наші діти майже не граються з іграшками вітчизняного виробництва. Психологи хором повторюють, що росте покоління, виховане на іграшках, які не мають нічого загального з нашою дійсністю. Іграшки іноземних виробників займають кращі полиці в магазинах. Вони вводять дитину в культуру іншого народу, «перепрограмують» душу на свій лад.

На початку XX століття популярним сюжетом іграшки був образ воїна-переможця. Сьогодні на прилавках магазинів важко знайти іграшки, що стимулюють розвиток патріотичної свідомості. Зараз у продажі велика кількість м'яких іграшок, що зійшли з екранів телевізорів і «розкручених» дитячих телесеріалів: покемоны, монстри й ін. Ці персонажі, вигадані хитромудрими англійськими, японськими, американськими психологами, приносять розроблювачам величезні прибутки. Черепашки Ніндзя, трансформери-роботи, Бетман, Людина-Павук - ці іграшки сприяють нагромадженню агресивних фантазій дитини, часто реалізованих у житті на більш слабких - тваринах або маленьких дітях.

Семирічний хлопчик - аматор подібних іграшок - ловив курчат й мучив їх на очах чотирьох-п'ятирічних малят, незважаючи на й сльози й прохання. До цього він багато разів дивився касети з дитячими «ужастиками», а улюбленою іграшкою в нього був павук.

Є відома психологічна методика -«неіснуюча тварина»: дорослому або дитині пропонують намалювати тварину якої немає на світі, дати йому назву (ім'я; і розповісти, де вона живе, що любить робити, як харчується та ін. По характеру малюнка й розповіді фахівець може визначити рівень здібностей людини, характер відносин із навколишнім світом, такі риси, як відкритість, чуйність або агресивність і т.п. Покемонів придумала, видно, людина, знайома із цією методикою, надзвичайно агресивна і тривожна. У перекладі « поке-мон» - кишеньковий монстр. Така істота не може мати точних аналогів у живій природі, воно не схоже на жодне з відомих живих істот. Наприклад, звичайний зайчик покемоном не є, але зайчик яскраво- жовтого кольору, здатний бити струмом, як електричний скат, уже називається покемоном Пікачу,

Максимальна безглуздість, неприродність, підступництво й агресивність - ось що властиво всім покемонам. Показ у Японії кілька років назад мультфільму про покемонів викликав у більш ніж 600 дітей різні психічні й соматичні розлади, багато хто потрапив у лікарню із симптомами епілептичних припадків (падучої хвороби). Мультфільм було знято з показу, його переробили й... продали в нам. Наші діти носять покемонів на одязі, їдять у вигляді солодощів, читають про них у книжках і, головне, вимагають у батьків купувати такі іграшки.

А ті й раді, не замислюючись про наслідки вступу їхнього чада в спілкування з «різко негативним інформаційним полем», як говорять учені. Майже половина хлопчиків і дівчинок усього світу у захваті від покемонів, а світові продажі «покемонских» товарів - гральні карти, відеоігри, розфарбовки, солодощі та ін. - оцінюються в 6 млрд. доларів. Випадки крадіжок цих «коштовностей» з портфелів і бійок через них нерідкісні, тому в ряді московських шкіл увели «заборону на покемонів».

До категорії монстрів можна віднести всілякі іграшки- трансформеры: людина-машина, людина-чудовисько, людина-робот. Які почуття виховують у малюка ці іграшки? Так за допомогою іграшки цинічно експлуатується потреба дитини в чарівництві й казці! Дорослі немов забули, що іграшка, як ми сказали спочатку, це не просто забава. Вона закладає в душу дитини первісні поняття добра й зла. І небезпечно, якщо це відбувається в грі з негативним героєм-іграшкою, причому небезпека ця прямо пропорційна агресивності персонажа.

Що поганого в монстрах - це ж тільки іграшки?

Будь-яке програна дитиною дія здатна відтворювати себе в реальності. Якщо дитина в грі здатна поводитися гуманно, милосердно, дбайливо, то в неї є якийсь зразок того, як це потрібно робити. І навпаки, якщо дитина в грі змушена бути агресивною, грубою, жорстокою, це обов'язково відтворить саме себе коли-небудь у тій або іншій ситуації.

Іграшка програмує поводження дитини. І важливо розуміти, як впливає іграшка й що за програму вона в собі несе. Оскільки є добро й зло, ідеал і антиідеал, іграшка, як ми могли переконатися, може бути антиіграшкою. Адже не дасте ж ви в руки хлопчикові або дівчинці радіоактивне яблуко, заряджений пістолет або наркотик.

Демонічна іграшка є транслятором духовного руйнування: одержання (психічних захворювань), неврозів, схильності до суїцидів (самогубствам) і ін. У традиційній народній іграшці закладена простодушна любов дорослого до дитини, визнання його права на особливий ігровий простір. Сучасна промислова іграшка найчастіше формує й фіксує в людині (і насамперед у дитині) такі риси характеру, як розслабленість волі, індиферентність почуттів, недопитливість розуму.

У магазині іграшок.

Ми, дорослі, винаходимо, а потім купуємо іграшки для дітей, виходячи зі своїх потреб, власних, часом неусвідомлених пристрастей. Ось головний дитячий магазин країни - «Дитячий світ». Іграшок - море. Виявляється, іграшки дуже прибутковий бізнес, і «ігрова індустрія» розширюється з кожним роком: до м'яких і механічних додаються електронні й комп'ютерні. І дорослі захоплені їхнім створенням всерйоз, начебто роблять їх для себе. Із завмиранням серця нещодавно, як і багато років тому, я відправилася по залах «Дитячого світу» за іграшками.

Пам'ятаючи про те, що іграшка - культурне знаряддя, за допомогою якого дитина осягає величезний і складний світ, прилучається до останніх досягнень людства й традицій свого народу, я заздалегідь смакувала задоволення від покупок - скільки всього, мабуть, на придумували люди за останні роки! У той же час відомо й те, що кожна іграшка, навіть сама невигадлива, символізує ті або інші сторони людських стосунків майже, завжди приховує певний виховний зміст.

Із цією міркою я й відправилася по відділах. Ось один із самих моїх улюблених - відділ настільних ігор: добрі старі кубики з казками, мозаїка, будівельний конструктор для малят, і все це за доступними цінами,сім’ям, навіть із дуже скромним статком. Ці іграшки довели свою цікавість і свою виховну цінність багатьом поколінням дітей, розвиваючи інтелект, кмітливість, привчаючи до терпіння, тренуючи дрібну моторику руки.

А ось і віяння часу - настільно-друковані ігри: «Пірати», «Володар Всесвіту»,«Завойовник» та ін., що орієнтують на прояв індивідуалізму, гордині й марнославства на тлі помилкової романтики з героями з світу фентазі - інопланетянами, чудовиськами, монстрами; «12 стільців» і інші ігри про бізнес, гроші, ринок, нерухомість, банки та ін., у яких заохочується пристрасть до наживи, культивується обман і шахрайство.

Є також гра «Конкурс краси» - посібник для дівчинок про те, як підготуватися до участі в такому конкурсі, тобто як краще виставити своє тіло напоказ, про вбрання, косметику, боротьбу із претендентками-суперницями.

Невже мами купують ці ігри? По відгуках продавців, досить охоче. Перевага настільних ігор у тім, що вони передбачають спільну діяльність, дають дитині можливість позитивного спілкування з однолітками. Думаю, до побачених мною настільних ігор це не стосується.

Що ж, відправлюся до ляльок. Виявляється, ляльки можуть бути не тільки для дівчаток, але й для хлопчиків. Замість мініатюрних солдатиків - великий Бетмен ( людина-кажан з американського мультфільму) у різних личинах, іноді в парі зі своїм звіроподібним ворогом, видно, для організації й втілення дитиною двобоїв-бійок. На відкритій вітрині - американські супермени-професіонали (альпініст, пілот і... кіллер з набором різноманітної зброї - від ножа й пістолета до лазера). Нещодавно в одній з телепередач виступав молодий тато, що збирався орієнтувати свого сина на високооплачувану професію кіллера (?). Імовірно, ця іграшка - наочне приладдя для таких, як він. Іграшка добре продається, хоча коштує досить дорого.

Що можна сказати про м'яку іграшку? Саме головне її призначення - дарувати малюкові ніжність. Ця її особливість використовується психотерапевтами й педіатрами. Як показує практика, пухнастий ведмедик, симпатичний слоник або кошлата собачка здатні +bhk3jsb`rh; дитину від страхів і навіть нічного енурезу. У м'якій іграшці втілені якісь дуже глибинні потреби маленької істоти, причому не тільки людської. Американські дослідники- психологи подружжя Харлоу, досліджуючи дитинчат мавпи, виявили наступне: якщо мавпочці дати можливість вибору між двома «сурогатними мамами», одна з яких із дроту, але з пляшкою молока, а інша зі штучного хутра, але без пляшки, те перелякане і голодне дитинча вибирає... другу, м'яку й затишну, що дає настільки необхідне почуття безпеки.

Не дивно, що наші маленькі діти так люблять пухнатих звірят. А що продається в «Дитячому світі» у відділі м'якої іграшки? Переді мною істоти невідомих видів і порід, неймовірного кольору, жодне з яких не хочеться взяти в руки, погладити. Правда, є ще приголомшливі своєю натуралістичністю німецькі вівчарки - кращі, ніж живі, але чомусь їх теж не хочеться гладити. І ціни «кусаються». Ось у центрі залу на пальмі сидить величезна чорна мавпа лютого виду - якщо потрапить у спальню дитини, то нічні страхи їй забезпечені!

І нарешті, цілий стенд чорних Мефістофелів (!) з написом «Чортик» (до речі, одна з найдешевших іграшок. Чим керувалися дорослі, проектуючи, виготовляючи й продаючи цю іграшку? І є чи в них власні діти? Якась мама, у розгубленості, запитала: «А янголята у вас є?». «Немає, янголятами не торгуємо», - відрізала продавщиця.

Напрошується висновок: у центральному дитячому магазині представлена, у переважній більшості, ігрова продукція, що не відповідає елементарним психолого-педагогічним вимогам морального формування, інтелектуального розвитку й духовного здоров'я дитини.

Звичайно, мені можуть заперечити: невже у всьому магазині не знайшлося гарних іграшок і ігор? А конструктори «Лего»? А електронні іграшки - мрія кожного хлопчиська?

Так, конструкторові «Лего» відведений цілий великий відділ. Його рекламують по телебаченню: це яскраві, барвисті, екологічно чисті іграшки, як запевняють, які використовують для конструювання різноманітних сюжетів-картин. Але яких? «Вестерн», «Пошуки скарбів фараона», «Всесвітні катастрофи», «Космічні прибульці», « Людина-Павук», «Примари», «Гаррі Поттер», «Покемони», «Зоряні війни» - ось чи не головна тематика.

Багато батьків не розділяють мого обережного ставлення до «Лего». «Конструктор розвиває мислення, тренує дрібну моторику руки», - наполегливо переконував мене молодий тато. «Моя дочка навчилася розрізняти кольори завдяки «Лего», - умовляла мама. Все так! І все-таки... Ці яскраві пластмасові іграшки в остаточному підсумку орієнтують дитину на іншокультурні зразки: чужі ландшафти, незнайомі, нерідні персонажі, іноземні атрибути.

При достатку вітчизняних ігрових прикладів і зразків було б дуже добре дізнаватися про американських індіанців або скарби єгипетських фараонів. Але діти часом не бачать нічого, що розкриває красу рідної землі, учить шанувати добрих героїв народних казок...

Чому лялька Барбі - антиіграшка?

Майже п'ятдесятилітній чоловік-журналіст (не якийсь молодик- реформатор!) написав у центральну газету обурену статтю-протест - відповідь на осуд громадськістю й Міністерством створення ляльки Барбі як розбещуючої й неестетичної іграшки. Розбурхуючи суспільну думку й підготовляючи її до прийняття «нових цінностей» і «здорового способу життя», він запитує: «А що, власне, поганого в сексуальності? Сексуальність зароджується в дитячому віці... Боятися Барбі не можна. Рано або пізно дитина довідається про єство людини, і, якщо це відбудеться дома, за грою в Барбі, коли поруч батьки, це тільки добре».

Дозвольте мені, дитячому психологові, мамі й бабусі, не погодитися. По-перше, зрозуміло, у здоровій сексуальності немає нічого поганого, особливо якщо вона заснована на любові. По- друге, стать в уявленні дитини має насамперед соціальні й психологічні характеристики. По-третє, формування «здорової сексуальності» у дітей до 16 років називається розтлінням, у тому числі й інтелектуальним, це злочинно й карається законом. Плоди ліберального підходу до статевої освіти батьки пожинають дуже рано.

Сучасні Барбі, маючи різні імена, дуже схожі одна на одну. За замовленням личко Барбі може бути схоже на обличчя самої дівчинки, у такий спосіб іграшка знабуває силу другого «Я». Навіщо це? Граючи в Барбі, дитина приходить як би «на все готове» (занадто все визначено) - це квазі-іграшка по визначенню психолога А.Н. Леонтьева. Дитина виявляється в путах стереотипів і нав'язування певного способу життя й світогляду. Відомо, що пропорції Барбі викликають у дівчат стійке невдоволення своєю фігурою - комплекс неповноцінності, що приводить до неврозу.

Чотири роки - це вік, коли дитина освоює своє тіло в гармонічному русі. Іграшки повинні надавати можливість для динаміки, танцю (музичні скриньки, м'ячі, кулі, стрічки на паличках та ін.). У дівчаток цього віку сильний інстинкт материнства, він знаходить своє втілення в грі з лялькою.

Тому в цьому віці краще не купувати Барбі. Адже Барбі - це псевдоідеальна модель жінки, секс-символ суспільства споживання, дивовижна духовна підміна архетипу Матері. Її можна одягати, роздягати, купувати нові речі для неї. Через Барбі транслюється спосіб життя - нескінченні наряди, розваги, зміни партнерів. По відношенню до цієї ляльки дівчинка відчує себе, скоріше, покоївкою, прислугою, у найкращому разі подружкою, а не мамою, нянькою.

Це не те маленька беззахисна істота, що хочеться няньчити, годувати, укладати спати, лікувати, тобто відчувати себе хоч на сходинку вище, доросліше. Лялька в цьому віці повинна акцентувати увагу дитини не на «красі», а в першу чергу на почутті турботи. «Краса» Барбі вигадана й нав'язана дітям дорослими, у розумінні дитини уявлення про красу взагалі часто не збігається з поглядами дорослих.

Дитина в руках з антиіграшкою.

Сучасні ігри й іграшки у своїй більшості є антиіграшки, вони орієнтують дітей не на позитивні цінності культури й духовні зразки, а насаджують прагнення до зла, насильства, ненависті, розпущеності, корисливості. Загальні висновки огляду сучасних ігор і іграшок свідчать про істотне викривлення картини світу наших дітей.

По-перше, меркантилізація дитячої свідомості, що виражається в перебільшеному ставленні до грошей, бажанні в майбутньому займатися тільки бізнесом, отриманні фінансової самостійності за всяку ціну.

По-друге, вестернізаціїї як орієнтації на західні цінності, за якими стоїть культ сили, експансії, агресії в сполученні з романтизацією кримінального життя та ін.

По-третє, у дитячій картині світу наростає тенденція до танатизації - мотивів смерті, загибелі всього живого на землі, знищення природи, екологічної катастрофи й т.п. Саме це багато в чому спровокувала ріст дитячих самогубств - не без допомоги засобів масової інформації, а також таких специфічних її форм, як іграшки: трансформери, ляльки-кілери, настільні ігри типу «Загибель цивілізації», «Війна світів» і аналогічні їм.

Ще одна характерна риса нашого часу - тенденція до сексуалізації дитячої свідомості (активне формування цинічного відношення до інтимної сторони життя дорослих, передчасної заклопотаності питаннями сексу), однієї із причин якої є ляльки зі статевими органами. Іграшка зі статевими органами, нібито для адекватної соціалізації дитини, здатна викликати передчасний сексуальний інтерес, а в сполученні із зусиллями ЗМІ й, головне, дорослими «вселяннями» сприяє сексуалізації дитячої свідомості й по суті є інтелектуальним розтлінням.

Антиіграшка - це специфічний засіб інформації, що пропагує антицінності. Вона становить небезпеку для життя й здоров'я дітей, може заподіяти шкоду нормальному фізичному, психічному й морально-духовному розвитку.

Антиіграшка - це не просто погана іграшка, тобто неякісно зроблена, грубо розфарбована, з гострими краями або дрібними деталями. Часто антиіграшками виступають зовні бездоганно виготовлені з екологічно чистих матеріалів фірмові вироби закордонного або вітчизняного виробництва. Але які психічні процеси проявляються у взаємодії дитини з антиіграшкою?

У дітей є в наявності успадковані від предків архитипічні моделі сприйняття реальності. Сучасний вигляд людини-ляльки, ландшафти настільних ігор, цвіто-форми конструктора та ін., як правило, не відповідають цим моделям, а іноді прямо суперечать їм. граючись із іграшками іноземного походження, маля як би одержує перший досвід культурної колонізації, ставши перед необхідністю відкидання, відчуження від свого й підпорядкування чужоземному іграшковому пантеону.

Так у житті дитини, на думку вчених, відбувається перша соціокультурна травма, через яку потім формується комплекс культурної, національної неповноцінності. Іноземні іграшки можуть сприяє руйнуванню зв'язків між поколіннями, ще в дитинстві проектуючи лінію розламу між «батьками» і «дітьми».

На Міжнародній виставці в Нью-Йорку був представлений набір іграшок-інопланетян. У рекламному буклеті написано: «Нові іграшки дозволяють дітям, що люблять гострі відчуття, іграшковими ножицями розпороти черево зелененького посланця позаземних цивілізацій і по черзі витягти на світло його внутрішності: селезінку, шлунок, печінку й т.д.». Чим е посібник для Джека Потошителя?! И цим наповнюється дитяча свідомість!

Іграшка, як ми могли переконатися, серйозно впливає на дитячу психіку й на розвиток особистості малюка. Адже для нього вона жива й справжня. Захоплюючись грою з іграшкою, дитина найчастіше ототожнює себе з нею, її «звичками», зовнішністю, її прихованою суттю. І небезпечно, якщо це відбувається в грі з негативним героєм-іграшкою, небезпека ця прямо пропорційна негативності персонажа.

Розумна й добра іграшка

Але не все так погано. У нас є гарні й «розумні», вірніше сказати, мудрі іграшки. Більшість із них не продається у звичайних дитячих магазинах. Вони виготовляються вручну вдома `an на маленьких фабриках, що існують на грані рентабельності, - невеликий тираж, напів ручний спосіб виготовлення. Зате можна уникнути фабричної обездушенності загальним шаблоном.

Ці рідкі тепер позитивні персонажі випромінюють добро й любов до кожної дитини, а ті теж відповідають любов'ю. Тому присутність у дитячій хоча б одного з улюблених героїв принесе ще одну часточку тепла й ніжності й нагадає про ті теми, які зачіпалися ними. Звичайно, «творчий потенціал» цих ляльок невеликий, але він значно превищує той негативний заряд антиіграшок, якими насичені сучасні магазини.

Для старших дітей зараз можна купити набори для будівлі кораблів, літаків, човнів. Для дівчаток продаються гарні набори для вишивання й пошиву суконь своїм улюбленим лялькам, а для хлопчиків - столярні, слюсарні інструменти. Вони вчать дітей самостійності, працьовитості, турботі про ближніх. Наприклад, підліткові, може бути, буде (сподіваюся!) дуже приємно зробити своїми руками для ляльки сестри які-небудь меблі. Та й будь-яка іграшка, виготовлена своїми руками, - найкраща для дитини й найдорожчий подарунок для його (її) друга або подруги.

А ще є іграшки, які не треба купувати. Досить прогулятися по парку й набрати жолудів, паличок, шишок, перевірити мамині запаси шматочків тканини й стрічок, зібрати всяку дрібницю й зробити іграшку із усього цього підручного матеріалу. Тут величезне поле для фантазії.

У науковій літературі дуже небагато робіт про іграшки. А тих, які торкають педагогічного й психологічного аспектів іграшок, і того менше. Але, як уже ми могли переконатися, останнім часом ринок переповнений «шкідливими», небезпечними, потворними іграшками. На ньому з'явилася безліч вульгарних, марних, нудних і аморальних іграшок. Їхній вплив на дітей однозначно негативний.

Батьки все частіше задаються питанням: що ж все-таки купувати дитині? Чому ж самі діти віддають перевагу іграшкам, які, як нам здається, жахливі? Психологи й педагоги знову починають займатися переглядом сучасних іграшок, «очищенням» забрудненого «іграшкового ринку».

Спостерігаючи дитячу гру з метою виявити ставлення дітей до іграшок, можна попутно ознайомитися й з дитячою оцінкою тої або іншої іграшки. Було б особливо важливо одержати дані для з'ясування такого важкого в психологічному відношенні питання про реальний вплив іграшки: за баченням дітей у порівнянні з думками дорослих. У цьому, може бути, ключ до наукової програми відбору іграшок.

У тому, що ця програма потрібна, немає ніяких сумнівів. Адже більшу частину життя дитина проводить у грі.

В. АБРАМЕНКОВА

доктор психологічних наук, зав. лабораторією, соціальний психолог дитинства, Інститут дошкільної освіти й сімейного виховання

 

 
На головну | Центр "Мозаїка" | Книги | Статті | Гутірка | Консультації | Контакт | Пісні | Вірші | Малюнки | Казки | Поради | Ігри
Передавайте з любов'ю усім дітям. Ця робота була зроблена з думкою про них
© Яна Яковенко 2006-2019